2026年5月の記事一覧

　５月１３日（水）今日は、各学年の授業の様子を紹介します。

　１年生は、音楽の授業で、歌を歌った後、ビバルディの「四季」を鑑賞しました。しっかり音楽に耳を傾けて、授業に集中していました。２年生は、美術の授業で、自画像を描くための第１回目の授業でした。デッサンの手順を学び、その後、鏡を見ながらスケッチブックに自分の顔のデッサンをしました。人間の顔の中の目や鼻、唇などのだいたいの配置を教えてもらっているので、どの生徒もバランスよく描くことができていました。３年生は、数学で因数分解の授業でした。苦戦していました。友達同士教え合う姿もありました。３年生は大切なテストなので、授業にも気合が入っていました。明日から始まるテストもがんばってほしいです。

　５月１２日（火）今日は、第１回小中合同練習でした。保育園の年長さんも運動場での練習が始まりました。３年生は、　朝の会で書記の生徒が、「今日は合同練習なので、３年生としてきびきびとした行動をしましょう」と学級のみんなに呼びかけていました。そうすると、「はい」という返事がみんなから返ってきて、素敵な仲間だと思いました。

　今日は、開閉会式の通し練習、前芝体操、終わりの体操などの練習を行いました。中学生が意識して手本となる動きをすることができました。

　気温がぐんぐんと高くなっています。暑さに慣れていないので、熱中症にも気をつけながら練習に取り組んでいきたいと思います。水筒を多めに持ってきたり、汗拭きタオルを準備したりするなど、ご協力をお願いいたします。保健だよりも配付しました。参考にしてください。（睡眠時間の確保や朝食をしっかりとることなど）

　５月８日（金）の５時間目に、講師として宮本由記医師（豊橋まちなかウィメンズクリニック院長）をお招きし、「未来のために伝えたい『思春期のココロ・カラダ』」というテーマで出前講座を実施しました。

内容は、一つ目は「発育発達段階に応じて学ぶ思春期のココロ・カラダ」で性感染症について学びました。二つ目は「ライフスキルを育むために」で、プライベートゾーン、自分や他者の大切さ、多様性、SNSとメディアリテラシー、同意について学びました。

　真剣な表情で、熱心に講師の先生の話に耳を傾けていました。実験なども行い、より実感のわく学習となりました。

　振り返りを紹介します。

〇最近悩んでいたことがあったけど、先生の話を聞いて、成長しているからだとわかり、さらに同じように悩んでいる人もいるとわかり、安心しました。なかなか自分の気持ちを相手に伝えることができないので、言い合える友達関係をつくっていきたいです。

〇嫌なら嫌できっぱり言うようにしようと思いました。あまり自分が嫌だと思っても、相手を傷つけてしまう、嫌われると感じて、言えないことが多数あるので、きちんと言えるように意識したいと思いました。

〇きちんとした生活を日々送ることでホルモンが発達していくと聞いたので、日常生活も意識していきたいです。

〇自分を大切にすることの大切さがわかりました。だから、これからは一人で抱え込まずに、親や宮本先生に相談するという勇気が出ました。

〇自分の体は自分だけのもので、自分で守らなければいけないので、できることをして、病気を予防し、将来の健康を守りたいと思いました。

〇体験をとおして、性感染症などは、人から人へと気づかないうちに感染が広まっていることを知り、驚きました。

〇性感染症は誰でもなる可能性があり、いつなるのかもわからないということがわかったので、ワクチンを打ったり、検査をしたり、対策をしていきたいです。

　５月７日（木）の６時間目に運動会についての全校集会を行いました。毎年、小中学校それぞれに募集した運動会のテーマを生徒会執行部が集約し、出されてきたテーマの言葉を上手につなぎ合わせ、一つのテーマをつくっています。そうやって決まった今年の運動会のテーマは、「元気ば・く・れ・つ前芝っ子　～白熱を紅（くれない）か～　」小学生の思いと中学生の思いがそれぞれ詰まった素敵なテーマが決まりました。

　種目についての説明の後、今年は応援合戦がプログラムの中に入ることになり、赤白それぞれの大将が発表されました。その後、赤白にわかれて発足式を行い、輪になって団結を高めるかけ声などを出し合って盛り上がりました。

　生徒会執行部からのお話では、初めてテスト週間を経験する１年生に向けて３年生が参考になる勉強方法を発表してくれました。

　５月７日（木）の５時間目に２年生が出前講座「ライフデザイン」を受講しました。

　はじめに、「ライフデザイン」とは「自分らしい生き方を柔軟な考えをもって見つけていくこと」をいうことを教えていただきました。続いて、実際に２８歳の自分を想像し「ライフデザイン」を描きました。「ライフデザイン」を描くことで、今後の人生の中で選択が必要になったときに「どの道を選んだらよいのか」が選択しやくなるそうです。

　ワークシート「２８歳になった時の自分」には、自分の好きなことややりたいことがなかなか思い浮かばない生徒もいる一方で、すでに職業を決めて「未来の自分」についてすらすらと書いている生徒もいました。その後のグループの話し合いでは、それぞれの「２８歳になった時の自分」を発表しました。友達の意見に熱心に耳を傾けたり、参考になった考えを記録している姿も見られ、前向きに自分のライフデザインを考えることができました。