活動の記録

　初めは、自分たちの選んだダンスの模倣から学習を始めました。そこから「どのような動きを取り入れたら見ている人に楽しんでもらえるか」という問題意識をもち追及を深めました。WinBirdを使い、他のグループの創作や自分たちの動きを確認しながら、体を大きく使うことやリズムやテンポに合わせてアレンジすることの大切さに気付き、ダンスの学習を深めることができました。

　GEOFIXを用いて正多角形を作る活動を通して、「正六角形で正多面体が作れないのはなぜ？」「正多角形が５種類しか作れないのはなぜ？」という問題意識が生まれました。追究を通して、１つの頂点に集まる角度が３６０度以上になると立体が作れないこと、面が３枚以上にならないと立体が作れないことなどに気づいていきました。みんなの気づきをかかわらせながら、２つの問題を解決していくことができました。

　居心地のよい北部中を目ざして、校内に必要なピクトグラムの制作を行いました。ピクトグラムをデザインをするなかで、伝わりやすさのポイントを見つけ出したり、アイデアの見直しを図ることができました。また、PowerPointの活用によって容易に描画や着色、修正ができています。生徒の感性が光るピクトグラムを校内で探してみてください。

　国際交流支援員のジャスティンさんに、日本のアニメや漫画の魅力を伝えるためにスピーチを行いました。PowerPointを使って自分のおすすめのアニメや漫画の魅力を、しっかりと伝えることができました。

   飛距離を競う紙飛行機クラスマッチを行いました。クラスマッチに向けて、データを箱ひげ図やヒストグラムなどの図を用いて話し合いをして、クラスの代表者を決めました。

　三角柱が立体に見えるように描くためには，相似を利用すると正確に描けることを知り，実際に２ｍ５０ｃｍの立ち上がる校章を作製した。どのグループも協力して正確に作図していました。

 物語の描写に着目して、読解を行いました。パワーポイントに自分で選んだ描写について考えたことをまとめて、他の描写について考えた仲間と話し合いました。同じ描写でも、序盤や中盤、終盤によって描かれ方が異なり、主人公の心情をよく表していることを学びました。

　もっと美味しいみそ汁を作るため、栄養の先生からのアドバイスのスライドを見て学びました。だしの種類、実の組み合わせや切り方、みその種類を教えてもらいました。アドバイスをもとに、グループでみそ汁作りの計画を立てました。

　芭蕉が詠んだ俳句に込められた思いを考えました。コラボノートにまとめた詠まれた場所の景色や時代背景を踏まえ、自分なりに考えることができました。

　「アイーダ」のクライマックスを音を消して鑑賞し、どんな音楽なのか音楽の要素をもとに予想しました。予想とは異なり穏やかなメロディーであることに気づき、オペラにとって音楽は登場人物の心情や物語の状況を表すために重要な役割であることを学びました。