令和8年度日々の様子

　環境委員会が運営をし、みんなで５３０活動を行いました。

　15分程度の短い時間でしたが、やまもも班に分かれて、みんなで協力し、ごみや雑草などを集めて校内をきれいにすることができました。全校のみなさん、そして環境委員会のみなさん、お疲れさまでした！

　朝から廊下や体育館前で6年生が何かやっています。

　今日は「1年生を迎える会」です。図工の時間にグループ制作をしたものを飾り付け、1年生を迎える準備をしていたのでした。1年生がわくわくドキドキと楽しんでもらえそうな工夫がたくさんされています。

　いよいよ入場のとき。1年生の教室から体育館へ向かう間、まるでトトロの「さんぽ」の曲のように楽しい道が続き、もうすっかり笑顔です。体育館のステージの上で、みんな元気よく自分の名前を言うことができました。

　6年生の実行委員が中心となって考えたプログラムでは、ボール送りや学校クイズをして楽しみ、班の子と仲よくふれ合いました。すでにペア学年での顔合わせと交流は済ませていますが、班のみんなが勢ぞろいするのはこれが初めてです。「顔を覚えたよ」「名前が言えるよ」という子が増えました。これを機会に、すれ違ったときに声をかけ合ったり休み時間に一緒に遊んだりして、更に絆を深めていってほしいと思います。

　この日の活動を振り返った6年生のワークシートには、

「1年生も喜んでくれてうれしかったけど、他の学年の子も楽しそうだったので、うれしかった」

「次のやまもも班活動でも、どうしたら笑顔になってくれるか考えて実行したい」

といった前向きな意見が書かれていました。また、学年の廊下にあるホワイトボードにも、温かい言葉が見られました。全校で仲よく集える豊っこをこれからも目ざしていきましょう。

　毎年、4年生では理科や開拓の授業と関連付け、地球温暖化などの環境問題について学ぶ出前講座を受けています。今年もまず1組の子が受講しました。（2組は5月末に行います）お話を聞くだけでなく、実験なども行うことで学びを深めることができました。4年生では開拓（総合的な学習）の時間に環境問題を取り上げています。本校はユネスコスクールや青少年赤十字に加盟しています。問題を見つけ、解決の方法を考え、実行する。こうした力を伸ばしていきたいと思います。

　おなかの調子を整え、元気に毎日を過ごすにはどんなことに気をつけたらよいかな。乳酸菌飲料のヤクルトさんのご協力で１年生が学びました。

　模型で腸の長さを確かめたり、動画や写真で腸の中の様子や大切にしたい生活習慣を確認したりしました。

　しっかりと朝ごはんを食べることや、睡眠をとること、排便の習慣づけなどの大切さについて、わかりやすく教えていただきました。これからの生活で意識していけるとよいですね。

　今年は新しい試みとして、6年生と校長とのランチミーティングを行っています。以前からやりたいと思っていましたが、念願叶って実施の運びとなりました。委員会ごとに、各組の子が校長室へ来て、抱負や活動のアイデアなどを話しています。

「校長室に入るのは3回目くらいかな」「九九検定以来かも」

と、何だか落ち着かない様子。興味津々で室内を見回しています。6年生になってからの生活などについても雑談をしながら、本題の委員会活動についてミーティングを開始。「当番活動を責任もって行いたい」「困っている子がいたら、優しく声をかけたい」といった活動への心構えを話す子もいれば、こんなイベントがしたい…といった具体案を話す子もいます。昨年度までの6年生の工夫をヒントに、新たな試みの提案も出ました。ちょっとした一言が活動への大きなキーワードになることもあり、子どもたちの声を聴くことの大切さを改めて感じました。ここで話し合ったことは全てやらないといけない、ということではありません。委員会活動について具体的なイメージをもち、前向きに取り組む気持ちを高めていってほしいと思っています。そして、教員側もこうした子どもたちの思いをうまく取り入れ、実行可能なかたちになるようサポートしていけるとよいなと思います。

　２年生が、豊校区の魅力発見！ということで校区を歩いて回りました。

「この工場からは甘いにおいがするよ」「このお店、お母さんと入ったことあるよ」

　いろんな発見がありました。今後、更に詳しく調べていきたい場所を決め、グループに分かれて見学や聞き取りに出かける予定です。豊校区のよいところをたくさん見つけてくださいね。

　偶然ですが、同じ日に３年生も校区探検に出かけました。３年生は、社会科として、豊校区のまちの特徴を捉えることをねらいとしています。また、開拓（総合的な学習）の時間としても、校区にある公共施設や工場などを詳しく調べていきます。みんな熱心に記録をとりながら校区を回りました。２年生の生活科から発展し、更に一歩学びを深めていってほしいと思います。

　昼に４年生以上の代表が集まって、代表委員会が行われました。今回は、今月のめあてのふり返り、運動委員会と執行部からの提案に対する協議です。

　運動委員会は、毎年行っている豊オリンピック（下剋上のドッジボール大会）について提案がありました。新たな視点で意見や要望を出し、よりよいものになるように話し合いが行われました。執行部からも新たなイベントについての提案があり、内容についてさまざまな視点から意見が交わされていました。特に、６年生は全校のことや天候など、いろいろな面からメリットとデメリットを考え、実行可能な方法をよく検討した建設的な意見を出していました。このような子どもたちからの意見を行事や委員会活動に反映し、自分たちでつくりあげていく意識が高まっていくことを望んでいます。

　まだ始まったばかりで、サポートが必要な部分も多々ありますが、今年のスローガンを意識し、行動することで一歩先へ進もうという前向きな姿勢で話し合いができていることをうれしく思いました。主体的な態度と実践力を養っていけるよう、サポートに尽力していきます。

　入学して２か月弱が経ちました。今日は、幼稚園やこども園、保育園から先生がたがお見えになり、１年生の学習の様子の参観や情報交換をしました。このような場をもつことで、幼保こ小の連携が円滑にいくことを目ざしています。

　月曜日の５時間目にもかかわらず、背後で見守ってくださる懐かしい先生たちの姿に励まされたのか、どの組もしっかりと取り組む姿が見られました。１組は、国語「～（何）が～（どうする）。」の短作文づくりです。教科書の絵を手がかりにして、文を考えました。文の終わりには「。」をつけることも繰り返し練習をして覚えました。最後は自由作文です。何を書こうか迷っている様子でしたが、慣れてくると次々と発表していました。教室に入って、近くの子に「校長先生が～…で作ってみて」と声をかけると、「こうちょうせんせいがぎょうざをたべる。」「こうちょうせんせいがのんびりする。」「こうちょうせんせいがべんきょうをおしえる。」…つぎつぎと長い文が生まれました。「『ちょ』ってどう書くんだっけ」「『ち』に小さい『よ』だよ」と隣同士で教え合いながら、たくさんの文字をがんばって書いていました。「書きたい」という思いが、難しい表記の書き取りに挑戦しようとするやる気につながっているのを感じました。２組は音楽の授業です。「今月のうた」で取り組んでいる「つつじ」（豊橋市民愛市憲章テーマソング）の歌詞について写真や知っていることをもとに意味を考えたり、映像を見ながら歌ったりしました。「つつじ」は素敵な歌だけれど、早口で歌うところや難しい言葉も多いです。言葉の意味をよく知っており、ちゃんと歌詞を覚えて上手に歌っている姿に感心しました。リズムに合わせ、優しく歌うところ、元気に歌うところなども意識していました。じゃんけんやリズム打ちをしながら楽しく歌う場面もありました。おおぞら学級では、算数の「いくつといくつ」に取り組みました。「１０は３と…？」の問いに、「７だよ！７ってかっこいい数字だから、ぼく覚えたんだ」と反応する子がいて、ほほえましく思いました。ブロックを操作し、１０の補数をしっかりとおさらいしました。

　園の先生がたも、しっかりと学んでいる姿を見て安心していただけたことと思います。ご多用の中を来校していただき、この場を借りて感謝申し上げます。

　今日はいよいよスポーツテスト本番です。

　練習のときより真剣な顔つきで取り組む子、仲間に声援を送る子…どの子も精いっぱい取り組みました。満足のいく記録が出た子もそうでない子も、今回の結果を次に生かしてほしいと思います。なお、市内では、４年生も５・６学年の種目に挑戦できる取り組みが開始され、期間内であれば今後も測定可能で、記録がよければ賞があります。日々の体づくりに役立て、今後もぜひ挑戦していってほしいです。

　今年度より、豊小はコミュニティースクールとしての第一歩を踏み出します。地域のかたがたや保護者のみなさんとともに子どもたちを育てていく取り組みです。

　今日は、その発足会として、会長となる校区自治会長の原田様をはじめとする運営委員の皆様にお集まりいただきました。地域としての願いや、保護者の目からのご提案など、いろいろな意見が活発にかわされました。また、市役所の地域教育推進室からご担当のかたも来てくださり、話し合いの中で指導や助言をいただきました。

今年度は、基盤づくりに取り組みます。今後、ともに関わっていただけるように「ゆたサポ」（学校サポーター　学校のマスコットキャラクターにちなんで　ゆたねこサポーター　略して　ゆたサポと名付けました）の募集も始めていきます。大切にしたいことは「できる人が　できるときに　できる範囲で」です。子どもたちの学びや安全を充実させることがねらいです。準備が整い次第、詳細をお知らせしていきます。気軽にご参加いただけますと幸いです。

　今年度前期の執行部、委員会委員長、やまももリーダー、学級委員に認証状を渡しました。

　最高学年として学校のエンジンとなり、アイデアを生かして活動することを願っています。全校のみんなにも、一緒に助け合ってよりよい学校にしていきましょうと呼びかけました。執行部からは、今年のスローガンの発表もありました。「チャレンジ豊～自らの行動で一つ上の自分へ～」です。何度か話し合いを重ね、目ざす姿を具体化してこのスローガンに込めました。「自分から動く」「挑戦する気持ちで」「昨日より一つ上を」というキーワードも出されました。失敗してもいいから、自分たちで考えたことを実行したい！という発言が６年生から出ています。今年はどんな活動が展開されるか、楽しみです。

　校内を回っていたら、６年生の教室で英語の授業が行われていました。今日は、アルファベットなど、既習内容のおさらいを各自で取り組みながら、一人ずつ取り出しでALT（外国語指導助手）の先生と一対一のコミュニケーションをしていました。質問や解答は予め授業で学んだ内容となっていますから、心の準備はできていますが、それでも緊張することでしょう。応援するつもりで様子を見ていると、なかなか堂々としたもので、どの子も楽しそうに会話をしていました。ALTさんは、簡易なフレーズを使って更に質問したり、反応したりして言葉を引き出していました。知っている単語やボディランゲージなどを駆使して、それにもうまく対応している子が何人もいて感心しました。物怖じせず、まずはトライしてみることで、外国語の力もコミュニケーションの力もアップしていきますね。

　今日は、市内にある園芸店「ガーデンガーデン」さんのご協力で、植え方やお世話のしかたを教えていただき、２年生とおおぞら学級の子どもたちが野菜の苗を植えました。

　プレハブ跡地に新しくつくったおおぞら学級専用の農園には、さまざまな野菜の苗が植えられました。担任の手を借りながら１年生の子も苗の植え付けに挑戦！店員さんも一緒に植えてくださいました。これから、学級のみんなで考えて農園にスペシャルな名前をつけ、しっかりとお世話をしていきます。収穫の日が待ち遠しいですね。

　２年生は、本校用務員から畑の耕し方・畝の作り方を学びました。また、一人一鉢で、自分の選んだ野菜の苗を植えました。ミニトマト、ナス、キュウリなどなど…。「実がなったら、マーボーナスにするんだ。ぼく、自分で作ったことあるよ」と頼もしい発言をする子も。近年、夏の暑さが相当に厳しく、こうした栽培活動も大変になりつつありますが、それでも自分でお世話をして植物の生長の様子をじかに学び、収穫して食べる喜びをぜひ味わってほしいものです。葉っぱが枯れたら？虫に食われたら？実を大きくさせるには？……生長の途中で生まれる疑問も図書資料やタブレット、詳しいかたからの聞き取りなどで解決方法を探り、いろいろと試してよい学びにつなげてほしいと思います。おいしく実りますように！

　体育の授業では、運動場や体育館でスポーツテストに向けた練習をしています。

立ち幅跳びや反復横跳び、ボール投げなど…こうした運動の経験値がどうしても年々少なくなりがちな子どもたちが、測定のしかたをよく理解し、記録をあげるこつなども学んでおくことで、もてる力をしっかりと発揮できるようにするためです。とある学年の廊下には、目標となる数値も貼り出されていました。今週、いよいよテストです。自分なりの目標設定をして、全力発揮できますように！

　今日は、交通安全課のかたがたが講師となり、１年生に歩道の安全な歩き方について教えていただきました。５月とはいえ、日差しがかなり強い中でしたので、熱中症対策にも気をつけながら体験活動を行いました。

　横断歩道の前では左右や後方の確認のしかたを練習しました。学校に戻ってからは、雨の日の歩行について絵カードなどをもとに教えていただきました。ドライバーさんからもよく見えるよう、傘を使って意思表示をするとよいと学びました。豊校区は車の往来の激しい道も多くあるので、信号のある横断歩道でも今日学んだことを意識して安全に登下校をしてほしいと願っています。

　校内をまわっていると、５年生の教室からなにやら楽しそうな声が響いてきました。のぞいてみると、今から英語のチャンツ（一定のリズムや音楽に乗せて繰り返し単語やフレーズを唱える学習法）をスタートさせるところでした。ダンスがあるようで（それともみんな自由に踊っているのかな？？）、ふりつけを確認し、やる気まんまんです。大型テレビに映し出された映像を見ながら、好きな教科を答えるフレーズや単語をリズムよくおさらいしていきます。曲に合わせて踊りながら言うことで、より一層リズムに乗ることができ、英語らしいイントネーションやアクセントなどがわかりやすくなっていると感じました。照れくさそうな子もいましたが、みんな笑顔で取り組めていました。苦手意識をもたずに、どんどん口に出していくことで「できる」が増えそうです。楽しみながら、英語を好きになって学んでほしいと願っています。

　先日から、１年生の公園探検が始まりました。

　今日は、校区にある切替公園に出かけました。大人気の遊具で楽しく遊んだり、春の草花や虫見つけをしたり…。みんなで仲よく過ごすことができました。レンゲの花の腕輪をつくったら、「どうやるの？教えて」とさっそくチャレンジ。初めてにしては上出来のうまさでした。「このお花、ママに持っていってあげるんだ」という優しい男の子たちもたくさんいました。時計の針を見て、時間になったらすぐに「集まるんだよ！」と自分から行動することができた子もおり、みんなから拍手をもらっていました。帰校後は、ワークシートに絵や文で振り返りをかきました。さあ、来週は別の公園へ出かけます。それぞれの公園の似ているところ、ちがうところをよく探して、おすすめポイントを見つけてくださいね。

　GW明けの木曜日の午後、ゆっくりと芸術にひたる時間を…と、音楽鑑賞会を開きました。豊橋出身のプロの演奏家お二人（バイオリニストの成田萌さん、ピアニストの天野穂乃香さん）を招いて、バイオリンとピアノの生演奏を全校で聴きました。保護者の皆様も15名弱ほど参加してくださいました。ありがとうございます。

　子どもたちが楽しめるように、楽器や曲にまつわるクイズや音楽の時間に習う曲のメドレーなど、楽しいプログラムを用意してくださったので、とても楽しいひとときとなりました。ラデツキー行進曲では、音の強弱に合わせて手拍子を変えて一緒に楽しむなど、さながらウィーンフィルのニューイヤーコンサート？といった雰囲気まで味わうことができました。　　　　　　

　実は、バイオリニストの萌さんと本校教職員の一人は小学校時代の同級生。全国レベルを目ざすマーチングバンド部でがんばってきた同志です。当時を思い出して、本校職員がトランペットで参加、バイオリンとピアノと共に校歌を演奏するという場面もありました。アンコールは情熱大陸のテーマです。「一斉下校の曲だー！」と低学年の子も喜んでいました。演奏をしてくださったお二人には感謝の思いでいっぱいです。ありがとうございました。

【６年生のふり返りより】

・バイオリンとピアノのかけ合いみたいなのがよくて、話しているみたいだった。

・音楽を聞くだけで全校がもり上がるのは初めて（の経験）なので、このふんいきを授業にいかしていきたい。

・同じ道具（楽器）なのに曲がちがうとふんいきが変わり、速さでもふんいきを変えることができて、音楽はたくさんのできることがあるんだなと思った。

・音色と音色が合わさることで新しい音色ができることがわかりました。わたしも自分の音色が出せるようにしたいです。

・ぼくも何か楽器を使ってみたいという興味がわきました。

・バイオリンはとてもむずかしくて、ピアノもスポーツと同じく努力しないとひけないのがわかりました。

・わたしもあの二人のように、好きなことをいっしょうけんめいやりたいなと思いました。

　28日の「日々の様子」でもご紹介したペア学年交流ですが、昨年度（開始1年目）は、なかなか交流する時間を取れなかったという反省も聞かれました。そこで、朝の活動や授業時間などで交流をする価値がある場面を見つけ、気軽に取り組んでいこうということになりました。今日は、１・６年生が体育館で合同体育を行い、6年生が1年生に「豊体操」を伝授しました。まだどうやって接してよいかわからず緊張しつつも1年生がかわいくてしかたのない様子の６年生、隣で一緒に取り組んでくれるのがうれしそうな1年生。ウォーミングアップで、全身をつかったじゃんけんをしたり、「1年生は腕回しのしかたがまだうまくないから教えてあげて」という1年生担任のリクエストで個別練習をしたり…。どちらも一生懸命そして楽しそうに取り組んでいました。

　開校当時から取り組んでおり、豊小の伝統のひとつとなっている「やまもも班」（縦割り班）活動ですが、一人一人がより親密に関われるようにと、昨年度からペア学年での交流も多く取り入れています。今日は、１・６年、２・４年、３・５年のペアに分かれて、同じやまもも班の友達との顔合わせをしました。互いを知ってより仲よく活動できるようにというねらいもありますが、ペアになる上の学年の子にとっては、リーダーとしての役割を経験する場を増やすというねらいもあります。登下校や休み時間の様子を見ていると、豊小の子どもたちは学年の枠を超えて仲よく過ごしています。このような活動を活発に行うことにより、協力することや互いに思いやりをもって接することを学んでいってほしいと願っています。