校長室より

５年生、車いす体験しました

令和５年７月１３日

本日、社会福祉協議会の方々を講師にお迎えし、５年生児童を対象に車いす体験を実施しました。前半は、要介護者、介護者に分かれての体験活動です。講師の方の助言を頼りに、校内のコースを回ります。障害物や段差、スロープでは、必死の形相の子どもたち。レバーを握る手にも力が入ります。

後半は、グループに別れ、意見交流です。「障害物があると怖かった」「段差が怖かった」普段見慣れた光景も、今日だけは違う光景に映ったようです。「スロープを通るとき、力が必要だった」「近くに大人がいれば安心できるのだけど」「こんな時は、助けてほしい」便利な道具も必要だけど、人の存在が安心感につながることへの気づきが生まれたようです。

物と心、両方のバリアフリーが必要となります。人に優しい町づくりに向け、また一歩、子どもたちは歩みを進めました。

４の３お話タイム参観しました

令和５年７月１２日

本日、４の３のお話タイム。テーマは、「夏休みの宿題、先にやる　後にやる？」一瞬、〇〇えもんのワンシーンが頭をかすめました。

「先にやる。先にやれば後で楽しいことがいっぱい待っている」「先にやる。あとでやると先にやっとけばよかったと思うから」「〇〇君に似ていて、後やると宿題が残って、夏休みが終わった後出せないから」中には、「先にやる。カウントダウンすると楽しいから」といった発言も見られます。ここまで、圧倒的に先派多数。ここで、担任が「後にするという子が一人います。どうしてか教えて」と一人の子を指名します。「習い事が多いから、後やります」現実的な意見です。すると、「私は、毎日少しずつやります」との意見が出てきました。

　担任は「先生は後派。先に楽しいことしたい」子どもたちは大爆笑。そして、「みんな、これまではどうしていたの？」と聞き返します。「これまでは面倒臭いから後にやっていた」「いつも絶対後。今年こそは先やっていっぱい遊びたい」強い願望を感じました。

　宿題は、誰にとっても苦い思い出。子どもたちにエールを贈りたい気持ちでいっぱいです。夏休み、子どもたちには豊かな体験を通し、学びを深めてもらいたいと願います。

４年生、水について学習しました　

令和５年６月２１日

本日、上下水道局の方を講師にお招きし、４年生を対象に水（上水）について学習しました。ご存じの通り、豊川より採取された水は、小鷹野にある市の浄水場にて浄化され各家庭に配水されます。併せて、牟呂用水や三ツ口池から採取された水は、県の浄水場にて浄化され各家庭に配水されます。

「水質検査では、８０項目の検査をするんだよ」数の多さにどよめきが起こります。「水道の使用量が多いと水道局の職員が訪ねてくるよ」同じくどよめきが起こります。

　安心安全を含め、行政を中心に私たちの暮らしにライフライン等の提供があります。本日は、水について社会の仕組みを学習できました。

５年生、ユニバーサルデザインについて学習しました　

令和５年５月３１日

本日、市役所　政策企画課の職員を講師にお招きし、5年生を対象にユニバーサルデザインについて学習しました。身近なものにでは、シャンプーとリンスがあります。目をつぶっていてもさわればわかるように、シャンプーのボディーにはギザギザがついています。同じ紙パックでも、牛乳には天井に切れ込みが入っています。点字ブロックには２種類あり、それぞれ進む方向や止まる合図を表します。

健常者だけでなく、お年寄り、子ども、視覚障碍のある方等全ての方が住みよい暮らしをする。これがユニバーサルデザインの考え方です。

説明の終盤、１枚の写真が提示されました。駐輪場からはみでた自転車が、点字ブロックを覆う写真です。講師から「ユニバーサルデザインだけでは限界があります。みんなの心がユニバーサルデザインの町をつくるのです」この言葉をヒントに、動き始める児童の姿を予感しました。

５年生、認知症について学習しました　

令和５年５月３１日

昨日、王寿園の職員を講師にお招きし、5年生を対象に認知症について学習しました。認知症を発症すると、中核症状が現れ、物事が覚えられなくなったり、時間・月日・場所・人が分からなくなったりするとの説明がありました。そのため、不安な気持ちでいる方が多いとの話です。「先生、子どもでもなるの？」認知症を、自分事と受け止めた質問です。「『若年性認知症』といって、若い方でもなることがあるんだよ」

私たちにできること、それは認知症の方を不安がらせないこと。「おどろかせない・いそがせない・お年寄りを敬う心をもつ」講師の方が力説します。

身近な地域にも、きっと認知症を患っている方はいらっしゃると思います。レジで会計に時間がかかっている場面、ごみステーションに異種のごみが入っている場面の背景には、認知症が関係しているかもしれません。

5年生は、1年間かけて福祉を学びます。知識の蓄積にとどまらず、得た知識を活用したり、人に優しい町づくりへの参画を果たしたりできるような学びを後押ししていきたいと考えます。

１年生、安全教室実施しました　

令和５年５月３０日

本日、市職員や近隣の交通指導員の方々にお集まりいただき、１年生を対象に安全教室を実施しました。雨天のため、学校周辺を歩いての学習はできませんでしたが、交通安全のためのお話を聞き、知識を深めていきました。「安全のために、は・ひ・ふ・へ・ほ　が大切です」講師の方が説明します。

【交通安全はひふへほ】

　は　　　走らない

　ひ　　　広がらない

　ふ　　　ふざけない

　へ　　　変な人についていかない

　ほ　　　歩道を歩く

運動会、実施しました　

令和５年５月２３日

５月２１日（日）、１日遅れの運動会を実施しました。早朝曇り空のもと、涼しげな風が吹く絶好の運動会日和ととらえていました。しかし、１０時以降日が照り始まると、気温が急激に上がり熱中症が心配な状態となりました。こまめに休憩や水分補給をとりながら、事故けがなく運動会を実施することができました。

栄小の運動会は、「徒競走」「表現運動」「競争遊技」を実施します。特に表現運動には子どもたちの関心が高く、音楽に合わせ笑顔で踊り続けます。テーマ「～全力をつくせ　みせろ栄パワー！～」笑顔とエネルギーの溢れる、素敵な運動会となりました。

1年生と仲良くする会　

令和５年４月２５日

本日、テレビ放送にて１年生と仲良くする会を行いました。２年生～６年生までの児童が事前に出し物を収録し、それをテレビ視聴しての進行です。

２年生…アサガオの種のプレゼント　３年生…栄体操　４年生…校歌　５年生…学校紹介クイズ　６年生…学校紹介劇

出し物を通し、栄小学校で大切にしていることや行事や学習の見通し、留意点を紹介していきました。この会を通し、仲間意識の伸張が図られることを期待します。

嬉々として喜ぶ１年生の姿を確認しつつ、どの学年の子も少し前は１年生だったことを思うと、成長していく子どもたちの姿が眩しく見えてきました。

1年生給食スタート　

令和５年４月２１日

　４月１８日（火）、１年生の給食が始まりました。当番にあたった子たちは一生懸命。担任の指示を聞き、給仕に励みます。今年からエプロンは自前です。思い思いのエプロンを身につけ、自分の仕事をこなしていきます。

今日のメニューは、ハンバーグ。給食との出会いにふさわしいメニューでした。これから9年間、給食は子どもたちの生活の一部となります。時間内に食べきることができるかな。嫌いなものも食べられるようになるかな。残さず食べられるかな。様々なドラマの幕開けです。

全学年で新年度スタート　

令和５年４月７日

　いよいよ全学年での新年度スタートです。通学路にて登校の様子を観察してみると、先頭を歩く班長さんが、大きな声であいさつする姿を確認しました。また、低学年や中学年の子たちも、わくわく顔で歩いていました。地域や保護者の方が通学路に立ち、子どもたちの登校を見守ってくださり、感謝の言葉にも力がこもりました。

　新任式、始業式はオンラインで各学級に配信しました。式中、３年児童代表と６年児童代表の決意表明がありました。３年生児童代表「新しく増える勉強を中心に頑張る。挑戦を心がける。特に、発言を頑張る」６年生児童代表「昨年度、目標を達成できず反省している。今年こそは、長所を見つけ自分に自信がもて、自分を好きになれるように頑張る」どちらも素晴らしい決意表明でした。

　校長訓話では、学校教育目標「生きる　勇気と力と夢を」を意識し、「楽しく、豊かに生きることが大切である。そのためには、勇気・力・夢を獲得するよう頑張ろう。発言等、勇気を出して取り組むことで勇気が蓄積される。話す力、聞く力、調べる力等授業で身につけていこう。本をたくさん読んで、夢のヒントに気づいていこう」との話をしました。

あいにくの雨模様ではありましたが、子どもたちの笑顔で校内は明るく輝いていました。

１年生　デビュー（入学式）

令和５年４月６日

　心配した雨も降らず、曇天ではありましたが入学式を迎えることができました。本年度は、１１６名の新入生を迎えました。お気に入りのランドセルを背負っての登校です。ランドセルの中には、夢と希望がいっぱい詰まっているようです。

式が始まりました。緊張からか、開始早々は表情もこわばっていましたが、徐々に明るい笑顔が見え始めました。あいさつの声も堂々としています。学校目標「生きる勇気と力と夢を」全教職員で育むことを約束し、式を終えました。曇天の中、子どもたちの笑顔が太陽の代わりに、輝いていました。

６年生　デビュー（入学式準備）

令和５年４月５日

　本日、６年生児童と職員とで、入学式の準備を行いました。きびきびと働く姿に好感がもてました。新しく赴任した職員の誰もが、「気持ちのよい子たちばかりですね。話をよく聞き、笑顔で取り組んでくれました」と話しかけてきます。目じりの下がる思いでした。

　準備終了後、校長より子どもたちにお礼を述べました。そして、明日の入学式にて、新入生や保護者に「６年生が心を込めて式場づくりをしたこと」「６年生に会ったらお礼をいうこと」を校長から話をすると約束しました。また、１年生からお礼を言われたら、どんな言葉を返すか考えておこう」と話しました。

　令和５年度の始動です。よいスタートが切れました。

１年生学習発表会（オンライン配信）実施しました

令和５年３月１０日

　本日２，３校時、１年生による学習発表会の様子をオンラインにて配信しました。今年１年かけて培った力や成長した様子を視聴していただきました。

　「布巾で、しっかり拭くのがポイントです」給食係の子のセリフです。配膳台を正しく組み合わせ、表面を清潔にする。３人で力を合わせて素早く準備ができました。

　国語の音読では、強弱をつけ正しい発声に気をつけながらできました。この１年、大きな成長が見られました。

　ところで、６年生にとって最後の給食となりました。人気メニューのカレーライスです。おいしい顔が随所で見られました。

６年卒業プロジェクト（奉仕活動）実施しました

令和５年３月８日

　本日午後、表題奉仕活動を実施しました。卒業を間近に控えた子どもたちが、お世話になった学校に感謝の気持ちを伝えるための活動です。この日のために、教職員一人一人に活動内容の希望を調査し、計画してきました。

　日頃、掃除ができない窓ふき等もがんばってくれました。「感謝の気持ちを行動で表す」また一つ、中学生に近づいた瞬間でした。

PTA・親父の会主催　親子清掃実施しました

令和５年３月６日

　５日（日）午前中、表題の清掃活動を実施しました。運動場周辺の側溝にたまった土をかき出す作業です。コロナ禍前は、毎年実施をしていましたが、今回は３年ぶりの実施です。側溝の蓋を開けると、8分目程土が埋まっています。水はけが悪いはずだと、改めて原因を確認しました。

　８時４５分、朝礼台の前に集合し日程や作業内容の確認を共有し合います。今回、親父の会に所属する方の会社等から、重機や道具をお借りして作業を始めました。子どもたちは、スコップを使ってバケツに土を集めていきます。

　２時間弱で作業は終わりました。子どもたちは、おもちゃやお菓子をもらいご満悦。大人も汗びっしょりかきながら、充実感に浸っていました。

　今回、改めて地域の協力を得て、学校経営が成り立っていることを実感しました。今後も地域に根差した教育活動の展開に邁進していきます。

１の３お話タイムを参観しました

令和５年２月２２日

　本日、１年３組お話タイムを参観しました。テーマは、「そうじの時間は、あったほうがいい？ないほうがいい？」子どもたちの本音を見ることができるか、楽しみなテーマです。

　初めに、担任はめあてを提示します。①声のものさし３（みんなに聞こえるようにボリュームを上げる）②わたしは○○です。理由は、～です。（話型の提示）子どもたちは、皆に聞こえるように、また、話型にそって自分の考えを紹介します。

「あった方がいいです。理由は、きれいになるからです」「〇〇さんと同じで・・・」、「あった方がいいです。きれいになると気持ちいいからです」美化意識が育っていることを確認できました。

「ない方がいい。放課の時間が長くなるからです」本音の部分を確認できました。「ない方がいい。めんどうくさいから」笑いが起こります。担任は、この子の意見も受け止めます。

「あった方がいい。理由は・・・？」ここで言葉を詰まらせる子が出ました。担任は、板書を提示しながら、「この中で同じのある？」と話しかけます。「きれいになるから」担任の支えにより、理由を語ることができました。

「３組の子たちは、掃除を一生懸命やっていると思います。トイレ掃除も頑張っています。先生は、みんなをほめたいと思います」本音を語った子も含め、皆、気持ちよく話し合いを終えました。

　昨年度、園児であった子どもたち、4月からは２年生となります。この1年、素の個性を認め、鍛え、支えることで、少しずつ成長してきました。この子たちの来年度の活躍に思いを馳せながら、教室を後にしました。

６年生学習発表会（オンライン）配信しました

令和５年２月１５日

　本日、５，６校時、６年生による学習発表会をオンラインという形で発表しました。内容は、先の大戦にて特攻隊員として死んでいった若者の姿を通し、戦争反対を訴えるというものです。舞台の上で、熱演する姿が印象的でした。

この一年、子どもたちは戦争について学んできました。戦争体験者の講話・愛大の戦争遺跡の見学・校長による戦争に関する授業・社会科での戦争学習等です。

　セリフや動作は、短期間での練習ではあったものの、迫真の演技でした。1年を通した学びにより、戦争反対の思いがそうさせたのだと思います。

　次代を担う子どもたち。日本の、そして世界平和につながる活動になればと願います。

2年生学習発表会（オンライン）配信しました

令和５年２月８日

　本日、2，3，5校時、学級ごと学習発表会を実施し、オンラインにて家庭に配信しました。名付けて、スマイルピース発表会。題材は、生活科での学習の記録です。野菜の栽培や誕生・生育の調査について発表が続きます。

　野菜栽培については、大きさや色の変化に喜びを感じたこと、育てた野菜はおいしいことが発表されました。町探検については、地域のパン屋さんやコロッケ屋さん、そしてクリーニング店について紹介されました。

　自分発見については、自身の誕生・生育秘話を家庭で聞き取り、感想を交えて発表しました。「つわりで大変だったそうだけど、ぼくのことを嬉しそうに話してくれた。それを聞いて、ぼくもうれしくなった」、「１年生になり、友達ができるか心配していたことを知った。心配してくれてうれしかった」きっと目頭を赤くして、見入っていた保護者の方も大勢いたことでしょう。

　この日のために、教職員の奮闘が続きました。子どもたちに加え、自慢の教職員です。

６の３お話タイムの紹介

令和５年２月８日

　今回の題材は、「〇シローぺろぺろ事件」。高校生が起こした行為について、個々の考えを引き出すことがねらいです。１６８億円という損害。この行為により、この店だけでなく、他の飲食業界にも影響を及ぼしました。

　「人のことも自分のことも考えない人」、「いや。行きたくない」、「なんでこんなことしたの」高校生の行為について、怒りを感じる子が目立ちました。「信頼をなくす。安心とか安全とか」「他の店にも迷惑が出る。売り上げが伸びなかったりする」

　ここで、担任が新たな情報を提供します。「今、〇シローの株価、事件前より上がっているんだよ」一瞬驚きの声が上がります。ただ、その後も「引っ越しもできない」「友達とかも離れていく。一人ぼっちになる」などの意見が続きます。

　まとめでは、「一瞬の判断ミスで人生変わるかも。今後、判断する時、周りの人に相談することが大切なのではと思った」との考えが出されました。SNSの活用や情報発信についての学習にもなりました。

　今回、高校生や行為を非難する立場が主流で、高校生を擁護する立場の意見は見られませんでした。正義感の強い子が多いなと感じました。「人のふり見て、我がふり直せ」身の回りの現象をとらえ、深く考え、未来の指針としていく。子どもたちのまわりには、豊かな学習素材が満載です。

学習発表会（３年生）を配信しました

令和５年２月３日

　本日、３年生の学習発表会の様子を、ご家庭に配信しました。子どもたちは、総合的な学習の時間、町探検を行い、栄校区にある施設や文化、産業等について調べてきました。町探検という内容は共通ですが、学級ごとの発表です。それぞれの学級のカラーを出しての演出となりました。

　習い事、お店、神社、病院等の紹介、そして軍都を経て文教地区へと変貌を遂げた経緯の紹介と、発表は続きます。「愛大は、昔、第１５師団という軍隊の施設だった。入り口には兵隊さんが立っていて、３回声をかけて答えない場合には、殺してもいいという決まりがあった」と、声を震わせながら発表する姿が印象的でした。

　公園については、火事の延焼を防ぐための機能についても紹介がありました。また、中山田池公園が、昔池であったことの紹介もありました。放課後、子どもたちの遊び場として利用される公園を、複数の視点から見つめることができました。

「校区のことを調べることで、校区がどんどん好きになりました」印象的な発言です。地域学習では、身近な地域に愛着をもち、誇りを感じられるようにする。そして、地域社会への参画意識を高めていくことが大切です。栄という町の次代を担う子どもたち。参観をしながら、エールを送り続けました。